題材特殊的犯罪本來就是很好的敘事腳本，再深挖出角色的多面性，别C我了～C烂了～啊～這個故事想不精彩都難。身為教育工作者，這部片子帶給我的不僅是娛樂，别C我了～C烂了～啊～也讓我認識到這個問題的復雜性，還提供了一種莫名的情緒宣泄。細節(jié)中透露的教育行業(yè)的黑幕和教育工作者的壓抑感讓人感同身受。因此Frank犯罪的動機不是貪婪，而是他的智慧、犧牲和所得之間的巨大差異讓他產(chǎn)生的心理失衡；并且加上爭奪第一和服務家長學生的壓力，挪用公款產(chǎn)生了一種間接的快感和正義感。Pam的動機略微簡單了些，但兩人都提到了監(jiān)管環(huán)節(jié)的缺失，如果不是最初挪用的一美元沒有被發(fā)現(xiàn)，别C我了～C烂了～啊～也不會發(fā)展到巨大資金漏洞的地步。最具諷刺意味的是恰恰是因為Frank對于校報記者的鼓勵，事情才敗露，教者反而不能自教；而敗露之后董事會從憤怒到一起幫著掩蓋事實，别C我了～C烂了～啊～更加透露出教育行業(yè)的特殊性和復雜性。